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小学男女生心理卫生保健知识、态度和行为现状调查

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨小学生心理卫生保健知识、态度和行为现状的性别差异。方法：采用自编《深圳市学生心理卫生知识知晓率调查问卷》,按照随

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抑郁症及其一级亲属人格特征的研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨抑郁症及其亲属的个性特征。方法：对抑郁症患者100例及其一级亲属190人进行艾森克个性问卷调查。结果：患者及其一

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负性情绪对亚健康状态的应付方式影响

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨亚健康状态在焦虑或抑郁与非焦虑或非抑郁状态下之间的应对方面的异同。方法：采用医院用焦虑抑郁量表以及应付方式问卷，

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老年期与非老年期焦虑症临床对照研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨老年期与非老年期焦虑症的临床特征及疾病相关因素。方法：对符合CCMD-3诊断标准的焦虑症患者79例，其中39例首

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米氮平与阿米替林治疗抑郁症双盲研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：评价米氮平治疗抑郁症的疗效和安全性。方法：用米氮平和阿米替林进行随机双盲对照观察66例。采用汉密尔顿抑郁量表（HAM

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帕罗西汀合并小剂量奎硫平治疗抑郁症的临床观察

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：观察帕罗西汀合并小剂量奎硫平（剂量在200 mg/日以下）治疗抑郁症的临床疗效。方法：80例抑郁症患者随机分成帕罗西

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西酞普兰与文拉法辛治疗抑郁症对照研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：比较西酞普兰与文拉法辛治疗抑郁症的疗效及安全性。方法：将68例抑郁症患者随机分为两组，分别给予西酞普兰及文拉法辛治疗

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舍曲林并用氯氮平治疗抑郁症疗效观察

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】舍曲林；氯氮平；抑郁症近年来，不少学者将非典型抗精神病药作为治疗抑郁症的增效剂，现对此进行研究，报告如下。1 对象和方法

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无抽搐电休克治疗精神障碍疗效分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：观察无抽畜电休克（MECT）治疗精神障碍的疗效及不良反应。方法：对我院156例精神障碍患者进行MECT的临床资料进行

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西酞普兰对治疗老年抑郁症疗效分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨西酞普兰(喜普妙)治疗退休人员抑郁症疗效。方法：60例市直单位老年退休人员随机分为喜普妙组和对照组各30例,口服

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阿立哌唑合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的临床观察

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨阿立哌唑合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的疗效与安全性。方法：用阿立哌唑合并氯氮平治疗难治性精神分裂症35例。利用

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度洛西汀与帕罗西汀治疗抑郁症对照分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨度洛西汀与帕罗西汀治疗抑郁症的疗效与安全性。方法：60例符合CCMD-3诊断标准的抑郁症患者随机分为两组，分别给

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度洛西汀与文拉法辛治疗抑郁症临床对照研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：评价度洛西汀与文拉法辛治疗抑郁症的疗效和不良反应。方法：将符合中国精神障碍分类与诊断标准第三版（CCMD-3）诊断标

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10例产后精神病的原因分析及护理对策

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：探讨产后精神病发生的原因、预防、治疗及护理对策。方法：针对10例产后发生精神病的原因进行分析。结果：产后压力的增加、

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开放式心理住院病房护士与患者的沟通技巧

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】开放式管理；护理；心理访谈；沟通技巧护士与患者之间是一种治疗性的人际关系，这也是一种专业的互动关系[1]，在心理病房护患

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循证护理对青少年抑郁症患者预后影响研究

主题： 发布时间：2013-07-10

目的：研究循证护理对青少年抑郁症患者的预后等影响。方法：从 2007年1月至12月，我们先后选择100例青少年抑郁症患者进

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安徽省某县农村留守中学生心理卫生现状分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解安徽省某县农村留守中学生心理卫生现状，探讨留守状况对农村中学生心理健康的影响。方法 采用现况调查的方法，对安徽省

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广州市大学生自杀意念及其影响因素分析

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解广州市大学生自杀意念的现状及其影响因素，为自杀预防提供科学依据。方法 采用分层整群随机抽样方法，选取8所高校共2

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时间管理倾向和焦虑对高校学生睡眠质量的影响

主题： 发布时间：2013-07-10

目的 了解高校学生时间管理倾向、焦虑和睡眠质量的关系，探讨时间管理倾向、焦虑对睡眠质量的影响作用和影响路径。方法 采用青少

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某医学院校学生心理委员心理健康教育效果评价

主题： 发布时间：2013-07-10

【关键词】精神卫生；健康教育；结果评价(卫生保健)；学生大学生心理健康教育是个系统工程，需要社会、家庭和学校共同努力[1]。建设校

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