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安庆卫校新生心理健康状况

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】精神卫生；对比研究；学生，护理卫校学生的心理健康水平不仅关系到自身的健康成长，还关系到今后所服务患者的心理健康。随着我国

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护理本科男生心理健康状况分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解护理本科男生的心理健康状况，为护理本科男生的心理素质培养提供依据。方法 运用症状自评量表(SCL-90)和自行设

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家庭背景特征对高校大学生心理健康的影响

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】精神卫生；对比研究；家庭特征；学生家庭不仅是每个人接受教育的第一所学校，而且是一个人成长过程中不可缺少的重要环境。大学生

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心理素质训练改善大学生情绪健康水平的近期效果评价

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解心理素质训练对大学生情绪水平的干预效果，为大学生心理健康教育提供参考依据。方法 采用整群随机抽样方法，将208名

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班级环境对初中生心理健康的影响

主题： 发布时间：2013-06-30

目的分析初中生主观知觉的班级环境与心理健康的关系，为探讨初中生心理健康的影响因素提供参考依据。方法采用“我的班级”问卷和S

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初中生对学校突发公共卫生事件心理应激反应分析

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】应激，心理学；突发公共卫生事件；中小学生卫生保健服务群体性食物中毒与传染病疫情是我国最主要的突发公共卫生事件，也是最常见

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大学生心理压力感问卷的初步编制

主题： 发布时间：2013-06-30

目的编制大学生心理压力感问卷，评定当前大学生的心理压力感现状。方法在开放式问卷调查和文献综述的基础上，编制大学生心理压力感

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河池地区农村留守儿童人格特征分析

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】人格评价；儿童，留守；儿童抚养；农村人口随着务工农民大量拥向城市，农村留守儿童也越来越多，已成为社会普遍关注的一大问题。

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淮北市农村初中留守儿童生活质量现状分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的了解淮北市农村初中留守儿童生活质量现状，为改善农村留守儿童生活质量提供相关依据。方法运用“学校生活满意度量表”、“家庭

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某高校“留守”大学生抑郁情况调查

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】抑郁；横断面研究；学生，留守抑郁在发病前往往有各种应激性生活事件的遭遇，生活事件是抑郁的诱发因素[1]。而社会支持对于遭

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青少年网络成瘾集体心理治疗效果评价

主题： 发布时间：2013-06-30

目的评价集体心理治疗对青少年网络成瘾者的疗效，探讨青少年网络成瘾防治的有效方法。方法将南昌市32位自愿接受治疗的网络成瘾大

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认知行为疗法对高校心理危机干预的效果评价

主题： 发布时间：2013-06-30

目的了解大学生抑郁情绪及抑郁状况，探讨认知-行为疗法在大学生心理危机干预中的效果。方法选取成都理工大学130名存在一定心理

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武汉市小学生行为问题与数学能力的相关研究

主题： 发布时间：2013-06-30

目的探讨小学生行为问题与数学能力的关系，为发现儿童行为问题及提高儿童数学学习技能提供参考。方法用分层及整群抽样法，抽取武汉

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儿童青少年抑郁与健康危害行为的关联

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】抑郁；危险行为；因素分析，统计学；儿童；青少年抑郁（depression）是一种心境的低落状态，多伴有焦虑、躯体不适和睡

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女大学生月经性偏头痛的治疗与预防

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】偏头痛；月经周期；治疗；学生月经性偏头痛是一种与卵巢周期变化有关的特殊类型的偏头痛，占女性偏头痛的60%以上，常发生在月

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某高校大学生亚健康现状调查

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】健康状况；健康调查；学生依据《学生体质健康标准》和第三状态检测标准，大学生的亚健康状况已相当普遍，严重影响着大学生的身心

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青少年网络成瘾的形成原因及预防

主题： 发布时间：2013-06-30

【关键词】因特网；行为，成瘾；综合预防；青少年2005年暑期中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾调查报告》显示：目前我国网络成

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不同层次医学生睡眠状况及其与精神因素的相关分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解不同层次医学生睡眠状况及其与精神因素的关系，为医学生心理健康干预提供参考依据。方法 对3所医学院校902名大学生

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广州市中学生自杀行为现状及其相关因素分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解广州市中学生自杀行为状况，为开展中学生心理健康教育及预防青少年自杀提供依据。方法 抽取广州市9所全日制中学、4所

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领悟社会支持及安全感与大学生自杀态度的相关分析

主题： 发布时间：2013-06-30

目的 了解大学生的自杀态度，探讨安全感、社会支持与自杀态度的关系，为大学生健康教育提供依据。方法 采用自杀态度问卷（SAQ

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