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洛阳市中学生同学关系行为困扰现状

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解洛阳市中学生同学关系行为困扰情况并对其影响因素进行相关分析，以便采取相应的干预措施。方法 选取河南省洛阳市19

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大学生自我改变期望的心理学研究

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解大学生自我改变的内容和期望程度，为大学生的培养教育、自我教育提供理论和实践指导。方法 采用开放式问卷对西南师范

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21名医学专科肥胖学生心理健康状况

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 肥胖症;精神卫生;学生，医科国内报道，约10%大中专学生有各种各样的心理问题 [1]。为了解中专生的心理素质，为学生心

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杭州市部分大学生自我保健意识与能力分析

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 保健行为;自我;意识;学生随着经济的发展和社会的进步，以及中国计划生育政策的持续贯彻和传统家庭结构的变化，大学生的健康

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百色市右江区2004年中小学生肥胖状况

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 肥胖症;横断面研究;学生保健服务近年来，由于人民生活水平的提高，脂肪、蛋白质和糖类摄入增加，加上膳食结构不合理、体力活

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安徽某农村地区小学生社交焦虑及其影响因素

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解农村地区小学生社交焦虑状况及其影响因素，为采取相应的干预措施提供依据。方法 整群抽取安徽省无为县2所农村小学三

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自我催眠对大学新生心理健康的影响

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 精神卫生;催眠术;学生生活环境的变化对大学新生心理健康会产生重大影响 [1-2]。为使新生顺利适应大学生活，笔者于20

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中学生集体效能感量表的初步编制

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 编制中学生集体效能感量表，为今后实证研究提供可靠的工具。方法 在漳州某中学166名学生中施测初步编制的85项集体效

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移动电话对医学生睡眠质量的影响

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 研究移动电话电磁辐射对青少年睡眠质量的影响，为采取预防措施措施依据。方法 对238名拥有移动电话和95名无移动电话

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心理干预对大学生功能性消化不良的治疗作用

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 探讨心理因素对大学生功能性消化不良（FD）的影响及心理干预对FD的治疗作用，为采取相应的干预措施提供依据。方法 对

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湖南省部分贫困学生心理健康状况分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解湖南省城乡贫困学生心理健康状况，为该群体学生心理健康教育提供依据。方法 利用《中国人心理健康量表》对2013名

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高考焦虑问卷的编制与信效度检验

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 编制适合我国国情的高考焦虑问卷并对其进行信度和效度检验，为高考焦虑研究提供测评工具。方法 采用自编的高考焦虑问卷对

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玉林师范学院216例大学生晕厥病历分析

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 晕厥/病例研究;治疗结果;学生保健服务为了解大学生晕厥的患病情况，更好地探讨大学生晕厥的发病原因和预防措施，笔者对玉林

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珠海市职业高中学生人际间暴力的相关因素分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解高中学生人际间暴力的现状、发生原因及危险因素，为有效防控校园暴力提供依据。方法 采用整群抽样的方法对586名珠

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大学生网络使用及网络成瘾的流行病学研究

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 探讨大学生网络使用及网络成瘾现状，为大学生网络成瘾干预提供依据。方法 采用分层整群抽样方法，以网络成瘾自评量表对3

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大学生心理亚健康的研究进展

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】 精神卫生;研究;学生世界卫生组织的一项全球性调查结果显示，全世界真正健康者仅占人口总数的5%;有75%是“亚健康”者，

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王玲凤

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 探讨城乡中小学教师的教学效能感和抑郁状况及其相互关系，为提高中小学教师的教学水平和心理健康状况提供参考。方法 采用

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小学生社交焦虑和孤独感与学业成绩的关系研究

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 研究小学生社交焦虑和孤独感与学业成绩的关系，为促进儿童心理健康提供依据。方法 采用经修订的儿童社交焦虑、儿童孤独感

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小学体育课中游戏活动的心理效应

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响，为小学体育教学的改革提供依据。方法 将小学五年级学生202名（其中男生9

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网络成瘾对大学生心理健康水平的影响

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解网络成瘾者互联网使用方式的特点以及网络成瘾对大学生心理健康的影响，为防制大学生网络成瘾提供科学依据。方法 以1

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