• 利培酮与氟派啶醇治疗Tourette综合征疗效的对照研究
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    利培酮与氟派啶醇治疗Tourette综合征疗效的对照研究

    目的:探讨利培酮单一治疗Tourette综合征(TS)的疗效和安全性。方法:将58例TS患者按病历编号分为研究组(32例)
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  • 精神分裂症患者家属焦虑抑郁情绪的相关因素分析
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    精神分裂症患者家属焦虑抑郁情绪的相关因素分析

    目的:探讨精神分裂症患者家属出现焦虑抑郁情绪的相关因素,并应用回归分析说明各因素的作用。方法:应用自制的一般情况调查表、自
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  • 药物与心理联合治疗在社区精神疾病防治中的探索与应用
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    药物与心理联合治疗在社区精神疾病防治中的探索与应用

    在临床观察、精神病患者社区防治与康复工作中发现,合理、科学地运用药物与社会心理治疗,既能很好地控制患者的病情、降低复发率,
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  • 积极心理学对大学生心理健康教育的启示
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    积极心理学对大学生心理健康教育的启示

    【关键词】大学生;心理健康教育;积极心理学随着社会的发展、高校招生规模的扩大,大学生的生源结构发生了很大变化。当代大学生的思想内容
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  • 抗抑郁药物的分类及作用机制研究进展
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    抗抑郁药物的分类及作用机制研究进展

    目的:阐述抗抑郁药物分类及作用机制的研究进展。方法:查阅国内外相关文献,进行分析归纳。结果:抑郁症的防治已引起世界范围内的
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  • 肺结核患者的用药护理
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    肺结核患者的用药护理

    目的:了解我院结核内科抗结核药物的不良反应发生情况及护理。方法:对2007年1月1日至2008年1月1日我院结核内科收治的
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  • 糖尿病足48例护理体会
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    糖尿病足48例护理体会

    【关键词】糖尿病足;护理糖尿病足是因神经病变失去感觉或因缺血而失去活动能力或合并感染所致的足部疾患,是糖尿病的一种常见并发症,其病
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  • 医用三氧配合药物治疗酒精性肝硬化疗效观察及护理
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    医用三氧配合药物治疗酒精性肝硬化疗效观察及护理

    【关键词】医用三氧 药物 酒精性肝硬化酒精性肝硬化是由于长期大量饮酒使肝细胞反复发生脂肪变性、坏死、再生、肝小叶破坏、纤维结节再生
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  • 护理干预对急性白血病继发感染的影响
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    护理干预对急性白血病继发感染的影响

    目的:探讨护理干预对急性白血病继发感染的影响。方法:将192例急性白血病患者随机分为干预组98例,对照组94例。干预组采取
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  • 孕妇心理因素对分娩的影响
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    孕妇心理因素对分娩的影响

    目的:观察产妇心理因素(焦虑与抑郁)与分娩方式、产后出血的关系。方法:将128例健康初产妇随机分成有陪同组与无陪同组,以焦
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  • 61例消化性溃疡患者的心理社会因素调查及综合干预
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    61例消化性溃疡患者的心理社会因素调查及综合干预

    目的:探讨消化性溃疡和心理社会因素之间的关系。方法:对内窥镜下确诊为消化性溃疡的61例患者(研究组),采用艾森克人格问卷(
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  • 米氮平与多虑平治疗老年期抑郁症的对照研究
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    米氮平与多虑平治疗老年期抑郁症的对照研究

    目的:比较米氮平与多虑平治疗老年期抑郁症的疗效及不良反应。方法:将60例老年期抑郁症患者随机分为两组,分别予以米氮平与多虑
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  • 家谱在强迫症治疗中的应用
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    家谱在强迫症治疗中的应用

    目的:探讨强迫症家谱图的特征及在家庭治疗中的应用。方法:对14例强迫症患者绘制出两系三代家谱图,在基本家谱图的基础上完善有
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  • 80例慢性精神分裂症心理-行为训练疗效的对照研究
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    80例慢性精神分裂症心理-行为训练疗效的对照研究

    目的:观察心理-行为训练对慢性精神分裂症的疗效。方法:取住院慢性精神分裂症患者80例,随机分成治疗组与对照组两组,各40例
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  • 抗精神病药致静坐不能的相关研究
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    抗精神病药致静坐不能的相关研究

    目的:探讨抗精神病药(APD)致静坐不能的临床特征及相关因素。方法:采用临床标准化评定工具对260例精神分裂症住院患者进行
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    目的:探讨和研究恶性肿瘤患者放疗期的情绪状态、变化规律及应对措施。方法:采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)
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    【关键词】经济学;满足感;因素分析,统计学;学生生活满意度(life satisfaction, LS)是个体依照自己选择的标准对
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    安徽医学院校毕业班研究生就业压力与心理健康相关性分析

    【关键词】就业;压力;精神卫生;教育,医学,研究生随着研究生招生规模的扩大,在校研究生数量急剧增加,就业压力、个人情感、人际关系等
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    目的 比较综合干预疗法与传统心理疗法治疗大学生网络成瘾的效果,探讨目前我国大学生网络成瘾的有效治疗方案。方法 采用综合干预
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    目的 了解河南省农村中学生网络使用情况及其有关因素,为指导中学生正确合理地使用网络提供依据。方法 采取分层整群抽样方法,抽
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